[ Pobierz całość w formacie PDF ]
„Pies”
scenariusz zajęć opracowanych metodą projektu
Opracowanie:
Miejsce pracy: sala dydaktyczna, okolice przedszkola
Cele główne projektu:
- przekazanie podstawowych informacji na temat psa,
-kształtowanie poczucia odpowiedzialności za powierzone zadanie
Cele ogólne:
-zapoznanie z rasami psów,
-zapoznanie z wyglądem, życiem psów,
-zapoznanie z bezpieczeństwem,
-rozwijanie umiejętności współpracy w parach, grupie,
Pomoce i środki dydaktyczne: prezentacja, rzutnik, kartki, kredki, film pies, laptop, ilustracje na temat pożywienia psów, sznurki, bibuła, nożyczki, wstążka, kartony, farby, pędzelki, płyta CD, karma dla psa,
Sposób prezentacji: wystawa prac,
Metody: słowna, oglądowa, obserwacja, burza mózgów,
Formy: indywidualna, w parach, grupowa
Siatka wiedzy:
Pies: ma ogon, ma uszy, jest mały, jest duży, szczeka, mieszka w budzie, aportuje, bawi się z dziećmi, ma futerko, wącha,
Siatka wstępna:
1.Gdzie mieszka pies?
2.Co psy jedzą?
3.Dlaczego psy chodzą na smyczy?
4.Jakie są rasy psów?
5.Jakie pieski mają ogonki?
6.Jak się bronić przed atakiem psa?
7.Co pies potrafi?
Po nałożeniu siatki wiedzy i siatki wstępnej ustalono zakres problemów do podjęcia
1. „Portret pamięciowy” psa
-burza mózgów: „Jak wygląda pies”,
-sporządzenie pamięciowego psa,
-rozmowa o obserwacjach i spostrzeżeniach
2. Jakie są rasy psów?
- oglądanie prezentacji multimedialnej o rasach psów,
-rozmowa o podobieństwach i różnicach w wyglądzie psów,
-wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Pies”
3. Jakie pieski mają ogonki?
-obejrzenie filmu „pies” z komentarzami dzieci,
-ćwiczenia joga dla dzieci, pozycje „pies duży”, „pies mały”,
-paseczki- ogonki- małe, duże, proste, zakręcone
- odgrywanie scenek z życia psa,
4. Co psy jedzą?
-odszukiwanie w grupach informacji na temat pożywienia psa w oparciu o ilustracje,
-omówienie znalezionych informacji,
-wykonanie z masy solnej miski psa,
5. Dlaczego psy chodzą na smyczy?
-powitanie eksperta i jego pomocnika-psa
-rozmowa z nim na temat zwyczajów psów,
-praca grupowa „Pies pani Magdy”
6. Dlaczego psy chodzą na smyczy?
-wycieczka do sklepu zoologicznego,
-rozmowa na temat rodzajów smyczy ze sprzedawcą,
-stworzenie w parach smyczy,
7. Gdzie mieszka pies?
-oglądanie ilustracji z budami,
-rozmowa o zaobserwowanych różnicach,
-wykonanie modelu budy,
-utrwalenie pojęć „Obok, przed”
8. Gdzie mieszka pies?
-wycieczka do schroniska,
-omówienie mieszkań psów,
9. Jak się bronić przed atakiem psa/ co pies potrafi?
- powitanie eksperta i jego pomocnika psa,
-rozmowa na temat sposobów obrony,
-rozmowa na temat umiejętności psów,
-wykonanie pracy „Co najbardziej podobało mi się w umiejętnościach psa pani Magdy”,
10. Mój przyjaciel pies.
-przygotowanie prezentacji z rodzicami na temat swojego/sąsiadki psa,
-omówienie pracy,
-zabawy pantomimiczne z wykorzystaniem misia „Psa”
-zabawy z liczeniem,
-rozdanie ankiet,
9. Podsumowanie projektu-wystawa prac z omówieniem
-wspólne przygotowanie wystawy:
-prezentacja prac,
-prezentacja zdjęć,
-piosenka „Pies” wraz z własną choreografią,
[ Pobierz całość w formacie PDF ]© 2009 Zaopiekuj się moim sercem - zostawiłem je przy tobie. - Ceske - Sjezdovky .cz. Design downloaded from free website templates